深圳市思博企业管理咨询有限公司(sinbo) 是拥有多年管理实践的实战型管理咨询企业，思博数十人的咨询师团队用近十年的时间潜心研究世界管理大师彼特·德鲁克的目标管理及台湾陈宗贤教授的企业经营计划管理，同时深入日本、台湾、欧美等知名企业学习先进管理理念及技能，结合中国企业本土化的特点，成功研究出一套适合中国国情的企业经营管理系统《企业年度经营计划与全面预算管理》。该系统在思博团队的潜心指导下，已成功帮助中国数百家企业实现年业绩增长40%
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| 领导力基因：为什么别人愿意追随你？ |
| 浏览量：1332次 发布日期：2018-10-22 10:46:29 |
1 关于领导力
1. 什么是领导力？
有人说，人才就是我们公司的资本。但实际上，人才不是你的资本，只有那些被激励起来，能够和你共同朝着一个方向努力的人才，才是你的资本。所以，人才的核心问题是领导力的问题。
从一个方面来说，领导力它就是激励人才的问题。人才管理最核心的问题就是管理这些人才的领导力的问题。
那到底什么是领导力呢？
它无非就是回答一个问题，这个问题就是：为什么你的追随者要跟着你，为什么别人要跟着你走，为什么你在工作上是这么努力，别人凭什么也要跟着你一起去拼命，要一起去拼才能赢，原因是什么呢？
用一句话说，领导力是关于如何激励追随者共同超越自我，达成更高目标的这样一种能力。它也是一种领导者和追随者之间的人际关系。
2. 领导力的4个关键要素
第一个要点，领导力是一种激励，激励他人的能力，这和管理是有所区别的。
第二个要点，激励他们做什么呢？实际上所有的领导力都是一种超越，都要实现一种超越。所以，你激励的这些追随者，他们要超越一种目标，或者达成一种远大的、宏伟的目标，这个目标如果是很平凡、平庸的跟它以前都一样的，没有超越，也就没有领导力。比如说，这群人，今年这样做，明年还是这样做，今年实现了一千万的目标，明年还是一千万，后年变成七百万，这个不具有领导力，所以领导力是一种超越。
超越也就意味着要达成一种更高的目标，超越你可以是超越自我，也可以是超越他人，或者是超越周围。所谓达成更高的目标，可能是各种各样的更高，有可能是规模上的更高。
第三个要点，它必须是共同实现这个目标，它必须是一群人在你的激励之下，能够大家一起来达成这种目标。而不是任何个人，更不是领导者自己达成自己的目标，其他人都在看马戏一样，看着领导者在那里努力。
第四个要点，就是领导力它是一种人际关系。它是领导者和追随者之间的一种人际关系，实际上跟人类其他的人际关系有类似的地方。比如说同学关系、同事关系，朋友关系，甚至夫妻关系，这些都是人际关系。
这些人际关系都是因时因地因人变化的，它是一种动态的关系，而不是一成不变的。所以，这层意思，在领导力的含义上，就是这个领导力对一群追随者有一种黏性，有附着力，不等于对其他人也有同样的黏性和附着力。
3. 领导力的3个层次
第一个层次，领导业务。别人追着你，跟着你，是因为跟着你有肉吃，什么叫有肉吃呢？就是跟着这么一个优秀的领导者，有业绩，有成果，有结果，大家跟着他是一个成功的团队，由胜利走向胜利。
第二个层次，领导他人。别人跟着你是因为跟着你会有一种归属感，因为跟着你的这个团队，大家一起在做一些非常有意义的一件事情。我属于这么一个团队，这样的团队是具有黏性的。
第三个层次，领导价值观。就是价值观的共鸣，我们叫它领导价值观。别人为什么要跟着你去拼，为什么这么努力？其中最根源、最核心的东西，是因为大家都在做一些大家都觉得非常重要的事情。这些事情对你有意义，对我也非常有意义，是不愿意放弃的，不可以妥协的这些事情，所以大家有共同的价值观来走到一块，这个叫价值观的共鸣。
2 领导力的潜质
对于企业来说，在培养人的时候，在花钱花资源培养这些人才上面，如果能够挑选这些具有高潜质的这些人进行培养，自然也是事半功倍的一种做法，所以对于潜质的研究，这是一个很重要的话题。
什么是潜质？
潜质，或者潜力是一个大家都在讲的话题，但是我们需要考虑具有哪一个方面的潜质，有一些人具有一种潜质成为一个优秀的篮球运动员，或者优秀的艺术家，那也是潜质，肯定是对的。但是，我们这里要讲的是领导力的潜质，也就是说，具有能够更高的领导力这样一种特点。
1）具有领导力潜质的人，他必须具有很强的领导的意愿，他想要当领导者，他想要带头，有这么一种意愿，实际上并不是所有人都具有这样的意愿。正所谓，不想当元帅的士兵都不是好士兵，当领导者的，因为当领导者要承担更多的责任、压力和更多的风险。而这样的压力，不是所有人都愿意承担的。所以，领导的意愿是一个根本的要素。
2）他具有领导者需要的相关工作经验，他有各种各样的工作经验，也有各种各样的生活经历，成功过、失败过、痛苦过、欢笑过。在不同的职业、职能，在不同的地理位置上面，在企业或者组织不同的生命曲线当中，不论创业阶段还是成熟阶段，各种各样的经历都有，也有很好的教育背景，一些相关的经验，他都具有。
3）还有一个非常特殊的要素，我们叫学习敏锐度，他是一个比较特殊的能力的组合，这些组合，这些学习敏锐度实际上就是能够使这些领导者在迅速变化的环境下面，可以很快的学习到新的东西，当他们没有经验，不会做的时候，他们可以很快的学习，并把学习到的东西用到新的，或者具有挑战性的领导力情境下，并能够获得很好的绩效，这样一种能力，不只是能力，还有他们的一种意愿，能力和意愿，这是一种学习敏锐度的定义。
所以，我们可以把刚才讲的意愿作为出发点，把关键的、成长的、生活过程中，或者工作当中的一些经验作为一种外因，学习敏锐度就是这些领导者成长的一个内因。
他有了这些外因，有了这些机会，再有这些内因能够很快的把所看到的，所学的东西内化成为自己一些新的能力的一些建立，这两者的作用，使他的领导力的一步一步的提升，所以内外因共同作用将领导力的潜质发挥，或者能把他的潜质给释放出来。这就是领导力的一个成长过程。
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